نظرة على مرافقي فصل الرقص

بقلم لورا دي أوريو من الرقص انفورما .

بعض الأشياء تبدو وكأنها لا يمكن أن توجد بدون أخرى. الرقص والموسيقى خير مثال على ذلك. غالبًا ما تغذي الموسيقى الرقص ، والرقص يجعل الموسيقى شيئًا بصريًا يتنفس. كثير من طلاب ومحترفي الرقص محظوظون بما يكفي للرقص على أنغام الموسيقى جنبًا إلى جنب - في شكلها المباشر - وفوائدها شيء يستحق الامتنان الشديد له. لذا تعرف على الأشخاص الذين يرافقون الرقص ، والموسيقيون الذين يجعلون الفصل والرقص أكثر حيوية وإشباعًا وإمتاعًا مما هو عليه بمفرده.

يقول ويليام كاتانزارو ، مؤلف موسيقي وعازف متعدد الآلات ومعلم وموسيقي للرقص ، وهو عضو في فريق العمل في مدرسة ألفين أيلي وكلية سارة لورانس: 'إن تجربة الموسيقى والرقص معًا هي فن قبلي'. 'يعود إلى بداية الزمن. الموسيقى والرقص لا يقصد بهما التمييز. يعملون معا. هم يلهمون بعضهم البعض. الموسيقى الحية تتنفس - إنها نبضة ونبض قلب. إنها تساعد الفصل حركيًا وتتحدى الحواس '.



كاتانزارو ، مثل العديد من مرافقي دروس الرقص ، مدرب بشكل كلاسيكي ، لكنه درس أيضًا موسيقى الجاز والموسيقى العالمية ، وخاصة الأنماط الأرجنتينية والبرازيلية. يعزف على البيانو ، وأنواع عديدة من آلات الإيقاع ، وآلات المزج ، والباص ، والجيتار ، والميلوديكا ، والفلوت ، والباندونيون ، وغيرها. وهو أيضًا منتج ومهندس صوت ويتعاون مع الراقصين على المستوى التكنولوجي لتحرير الصوت وتصميم الصوت. بدأت مقدمة كاتانزارو في عالم الرقص عندما شجعته آنا ماريا ستيكلمان ، مصممة الرقصات الشهيرة في مسقط رأسه في بوينس آيرس ، على المشاركة. لقد برع في الارتجال والتأليف ، لذا كان العزف على دروس الرقص تحولًا طبيعيًا.

ستيفن ميتشل مع ديفيد هوارد

غالبًا ما كان عازف البيانو من فئة الباليه ستيفن ميتشل يلعب دور معلم الباليه الراحل ديفيد هوارد. الصورة بواسطة جيري زيمانسكي.

وبالمثل ، تم إغراء ستيفن ميتشل ، عازف البيانو الذي يعزف في الباليه وبعض الفصول الدراسية الحديثة ، بعزف الموسيقى للرقص.

مركز كينيدي مدينة نيويورك

'كنت أحصل على درجة الماجستير في أداء البيانو ودرجة الماجستير في علم أصول التدريس في جامعة Southern Methodist في دالاس ، واستدعيت من قبل مدرسة محلية للعب في صفوف الأطفال ، حيث سيتنقلون عبر الغرفة ، وقيل لي إنني أستطيع يتذكر ميتشل 'لعب تركيا في القشة' أو أي شيء أريده. 'تحول ذلك إلى اللعب في صف بوانت [عندما] لم أكن أعرف ما هو ذلك. أعطوني بعض الموسيقى لألعبها. وأدى ذلك إلى فصل الباس دي دوكس في وقت لاحق ثم إلى فصل باليه عادي '.

منذ ذلك الحين ، أصبح ميتشل عازف البيانو التدريبي لقسم رقص أوبرا متروبوليتان وأنتج بعض أقراص الباليه المدمجة الخاصة به.

قال عازف بيانو آخر من صف الباليه ، بن هوتون ، إنه يعزف على البيانو منذ الطفولة لكنه أصبح مهتمًا بالباليه عندما رأى مركز المسرح في الكلية. بعد ذلك ، في عام 2007 ، بدأ هوتون في أخذ الباليه في كلية وستمنستر جوقة كشرط للحصول على درجة المسرح الموسيقي.

يقول هوتون: 'في أحد الفصول السابقة ، سأل المعلم عما إذا كان بإمكان أي شخص أن يوصي بأي عازف بيانو للعب في الفصل'. 'لقد أوصيت بنفسي وما زلت أفعل ذلك منذ ذلك الحين. بدأت اللعب لفصل باليه الأطفال وشققت طريقي ببطء لألعب دورًا في فصل الشركة في مسرح الباليه الأمريكي '. الآن ، هوتون هو أحدث عازف بيانو تجريبي لـ ABT.

إن تشغيل الموسيقى لفصل الرقص ليس مثل جلسة ازدحام ، بل هو تعاون بين الموسيقي والمعلم. يلاحظ الموسيقي المعلم ويتبع قيادته ، لكن المعلم يتحدث أيضًا إلى الموسيقي بطريقة تسمح له / لها بمعرفة ما هو مرغوب فيه في تمرين معين.

الموسيقار والمصاحب ويليام كاتانزارو

يتمتع William Catanzaro ، الذي غالبًا ما يكون مرافقًا لصفوف Horton أو Graham أو Limón ، بالبيئة الإبداعية للعب الرقص. الصورة لينا أداشيفا.

مساعدة الرقص

يقول هوتون: 'لا توجد ديناميكية مدرس موسيقي هي نفسها'. 'في بعض الحالات ، أشعر بالخوف الشديد ، والذي عادة ما يبرز أفضل ما لدي. أسوأ العلاقات ، والحمد لله أندرها ، هي المعلم اللامبالي. هذه الطاقة تترجم بالتأكيد إلى الموسيقى '.

يوضح كاتانزارو: 'يجب أن يكون التفاعل بين الموسيقى والرقص في بيئة الفصل ، والتفاعل بين المعلم والراقص والموسيقي ، تفاعلًا حيًا وإبداعيًا'.

يقول كاتانزارو إنه عندما يدخل استوديوًا لحضور فصل رقص ، يكون مستعدًا ليس فقط بسنوات من الخبرة ولكن أيضًا بفكرة واضحة عن نوع الفصل الدراسي - على سبيل المثال هورتون أو جراهام أو ليمون. إذا كان فصلًا دراسيًا غير مألوف له ، يقول كاتانزارو إنه يستخرج كل مهاراته لدعم الفصل بشكل إيقاعي ولحن ، كما أنه يدون الملاحظات للرجوع إليها في المستقبل.

يمكن أن تكون هناك عقبات أخرى للمرافقين أيضًا ، مثل سوء التواصل ، أو المعلم غير المنفتح ، أو الشخص الذي لا يعرف ما يريده من الموسيقي.

يقول ميتشل: 'المصطلحات والتوجيهات الخاطئة لعازف البيانو مشكلة'. 'لا ينبغي وصف أي شيء عن الباليه بأنه' ثقيل '. يتعثر المعلمون في نفس الوقت الذي يمارس فيه التوقيع بعد التمرين. يمكنني عادةً إلقاء نظرة على ما علقوا فيه وإجراء تغيير عليه حتى تتنوع التوقيعات الزمنية '. يضيف كاتانزارو أن 'الرقص هو شكل من أشكال الفن الحي والمتنفس ، وكذلك الموسيقى. إنه حي ، ولهذا السبب ، يجب أن يكون رأسيًا وراقياً. ما يعنيه هذا هو أنه على الرغم من إنشاء تقنية ، فلن تتكرر بشكل ميكانيكي '.

ما هي العوالم الأربعة لكسارة البندق
عازف البيانو بن هوتون

شارك بن هوتون ، عازف البيانو التدريبي في مسرح الباليه الأمريكي ، في اللعب لدروس الرقص في الكلية. الصورة مقدمة من بن هوتون.

في أغلب الأحيان ، يقول الموسيقيون إن العزف على الرقص مفيد للغاية. يقدّر كاتانزارو البيئة الإبداعية وتزامن الموسيقي والراقص. يستمتع ميتشل بالهروب من الواقع ، حيث يمكنه اختيار الموسيقى التي تتعلق بكل شخص في الغرفة ونقلهم إلى حالة ذهنية أفضل ، بعيدًا عن أي مشاكل. ويزدهر هوتون في اللحظات التي يشعر فيها بطاقة الراقصين ويصطف نفسه ، مما يجعله يشعر وكأنه فنان تعاوني أكثر من كونه دي جي.

يمكن للراقصين الاستفادة بشكل كبير من تجربة الرقص للموسيقى الحية. يقدم هوتون 'الموسيقى الحية تعلم الراقصين أنك لا ترقص على أنغام الموسيقى ، بل ترقص مع الموسيقى'. 'أحدهما لا يتبع الآخر ، أحدهما ليس أهم من الآخر. إنه يطور وعي متبادل ودقيق. '

ويضيف ميتشل: 'على الراقص أن يستجيب للصوت. كما تختلف الأصوات ، كذلك يجب أن تختلف حركات الجسم. مع الموسيقي الحي ، ستكون الاستجابة مختلفة في كل مرة لأن الصوت مختلف. هناك تصعيد معين في الفصل ، بدءًا بشيء يهيئ الجسم للعمل ، وبنهاية الفصل حيث تكون الموسيقى أسرع وأكبر ، يتم تنشيط العقل والجسم أيضًا '.

وبهذه الطريقة ، فإن مرافقي فصل الرقص ليس مجرد طلاء إضافي ، فهو / هي جزء من العملية ، وهو جانب مهم من تدفق الفصل. يقول ميتشل: 'تتجاوز الموسيقى المخصصة للرقص تواقيع الوقت والتسميات ، مثل' الفالس 'أو' المازورك 'أو' البولكا '. 'اللحن الخطي الصلب مهم ، لكن الجزء الأساسي ، مرافقة اللحن ، هو النبض. يخلق مساحة داخل الصوت ويخلق قوة دافعة. فلسفتي هي 'للخطوات أصوات' ، وأن أكون قادرًا على قراءة الخطوة قبل يحدث ذلك وكن مستعدًا لمساعدة الراقص على إنجازه تقنيًا هو العمل الحقيقي للمرافق '.

لذلك ، يجب الاعتراف بعمل مرافقي فصل الرقص والإشادة به ، لأن الموسيقى التي يعزفها هي مثل الزوج بالنسبة للحركة التي يخلقها الراقصون.

يختتم هوتون حديثه قائلاً: 'شكرًا لك والابتسامة تقطع شوطًا طويلاً في نهاية الفصل'.

لمزيد من المعلومات حول بعض هؤلاء المرافقين ، تأكد من مراجعة موقع الويب والأقراص المدمجة الخاصة بهم:

وليام كاتانزارو
www.williamcatanzaro.com
الأقراص المدمجة للرقص: www.cdbaby.com/artist/WilliamCatanzaro

ستيفن ميتشل
www.stevenvmitchell.com
أقراص فئة Danceables: www.danceables.com

بشرة الباليه المعاصرة اتلانتا

الصورة (أعلى): ويليام كاتانزارو يعزف على البيانو. الصورة لينا أداشيفا.

شارك هذا:

المصاحب و الموسيقيين المرافقين و مدرسة ألفين أيلي و مسرح الباليه الأمريكي و آنا ماريا ستيكلمان و بن هوتون و مركز المسرح و تعاون و الملحنين و عملية إبداعية و صف الرقص و مرافقة فئة الرقص و موسيقى دروس الرقص و ديفيد هوارد و موسيقى مباشره و المرافقة الموسيقية و كلية سارة لورانس و الجامعة الميثودية الجنوبية و جامعة جنوب ميثوديست دالاس و ستيفن ميتشل و التزامن و أوبرا متروبوليتان و كلية وستمنستر جوقة و وليام كاتانزارو

موصى به لك

موصى به